Ya que al parecer ha quedado cierto nivel de duda en cuanto a los últimos comentarios de los especiales de recuento, será mejor que aclare un poco qué es lo que significan esas frases. Al final del primer recuento la frase es "¿Van a llover pingüinos? Eso es.. abstracto." Aquí en realidad van dos frases unidas, y ambas tienen origen en la temporada del recuento. "Eso es abstracto" es lo que los compañeros de preparatoria consideran que fue lo primero que dije, la primera frase que pronuncié cuando me pidieron que hablara. Eso sucedió en la primera, primera clase, que fue de desarrollo de habilidades del pensamiento. La profesora preguntó sobre qué podría tratarse algo (que ya no recuerdo que era), ella me preguntó a mí, y lo que me parecía era que era abstracto. Yo no sabía que "abstracto" sería algo que nadie presente, exceptuando la profesora, entendería, así que todos se quedaron con cara de "¿y éste qué dijo?". Lo de "van a llover pingüinos" se refiere a las primeras semanas (y que posteriormente se repetiría cada verano) ya que el aire acondicionado era tan pero tan poderoso que de veras ponía a temblar de frío a la mayoría. Al principio decían "van a salir volando pingüinos de las rejillas (de ventilación)", y con el tiempo se quedó como "van a llover pingüinos". En el segundo recuento aparece "Ya verán quién es criptozoologista… ¡heh! ¡¿quién se terminó las palomitas?!". Se trata otra vez de dos frases unidas, y ambas se relacionan con el periodo donde llevamos orientación profesional (en la segunda parte de la temporada), para darnos una idea sobre qué carrera elegiríamos. Lo de criptozoologista salió porque una vez al terminar una clase de matemáticas, varios nos quedamos platicando sobre lo que había que hacer para la clase (de OP), y como estaba escuchando, el profesor (sí, el nuevo, ya no tan nuevo para ese entonces) me dijo así como de no muy buena gana "sabes, tú deberías estudiar para ser de esos que cazan monstruos", y como le capté el tono medio de sarcasmo se la contesté diciéndole "ahhh, ¿criptozoologista? no, eso no es lo mío", después él ya no volvió a decirme nada de eso. Lo de las palomitas es porque una vez, en clase de orientación profesional, vimos una película, por lo que dejaron llevar comida al salón. Uno de los compañeros, distraído a más no poder y comparable con un compañero que se graduó el año pasado, empezó a comer palomitas que habían puesto para toda la mesa. Al parecer sin darse cuenta por estar perdido viendo la película, agarró el bote para él y también sin darse cuenta se las terminó y volvió a ponerlo en la mesa. En un momento en el que se liberó del embrujo de la película, reaccionó y dijo "¿¡hey, quién se terminó las palomitas!?", y todos nos quedamos así de PLOP. Y esa es la verdad sobre esas aparentemente incoherentes frases al final de los recuentos. Obviamente los que leen este blog y que me conocieron hasta años después no iban a enteder lo de años anteriores, y de hecho, ni siquiera es seguro que los que estuvieron presentes en ese momento recordaran de dónde salieron esas frases. Bueno, esa es la idea.

Esta ocasión: Final de REMAP, segundo año. Eso sucedió en el periodo de enero de 2002, a diciembre de 2002, terminando la temporada REMAP. La segunda parte de REMAP fue sobre el entendimiento y control de la forma de trabajar del tec. Hasta cierto punto lo que seguía era predecible y la confianza aumentaba. - Con la llegada de un nuevo profesor de matemáticas, en una ocasión expulsaron a toda la mesa exceptuándome a mí. - Problemas causados por el equipo con el que siempre me llevaba hicieron que cambiara a la última mesa que estaría por el resto de la preparatoria. - Tiempo después el equipo con el que estaba se cambia de a uno por uno a la mesa donde yo me cambié. - Para estos momentos, iba prácticamente todas las tardes tres horas, incluyendo viernes, aunque en ocasiones ni siquiera tuviera tarea. - Ocurre el mayor cambio de profesores por materia que haya visto en persona. - Por azares del destino, los dos grupos de la generación comienzan a mezclarse en distintas clases. - Sin saber nada de Linux, tengo la idea de algún día tener un sistema operativo personalizable directamente de código. - Comienzo a descargar música únicamente en japonés en general sobre series de anime que conocía. - Entro al departamento de contabilidad como voluntario, aunque por la carga escolar no duro más de seis meses. - El comenzar a mostrar dibujos entre compañeros hizo que un tiempo todos quisieran que los dibujara. - Ese año comencé a estudiar formalmente japonés gracias a la recomendación de una maestra de inglés. - El comenzar a llevar horarios de clases variados, me permitieron conocer la programación matutina del cable, conociendo animes como Nube y New Dr. Slump, además de poder volver a ver Dragon Ball GT. - Ya con conocimientos adquiridos sobre HTML básico, comienzo a trabajar en lo que años después sería el proyecto SPIRIT. Así en este periodo me intereso en cosas que serían pasatiempos que hasta en estos días sigo interesado. - Ya verán quién es criptozoologista... ¡heh! ¡¿quién se terminó las palomitas?! Hasta la próxima.

Esta ocasión: REMAP, primer año que estuve en el tec. Eso sucedió en el periodo de agosto de 2000 a julio de 2001, tiempo en el que inició REMAP. REMAP trató básicamente sobre el cambio de haber estado tanto tiempo en una misma escuela, a un sistema totalmente diferente y contradictorio con varias formas de pensar mías hasta ese momento. Aunque sabía que sería difícil, sabía de qué se trataría y me adapté bastante rápido. - El tec en la ciudad todavía no estaba totalmente terminado antes de iniciar las clases, por lo que todo el trámite inicial de ingreso fue en otras instalaciones. - Yo creía que el colegio donde se realizó el trámite sería donde se darían las clases, así que ingenuamente traté de recordar detalles sobre cómo era ese lugar. - Durante el examen de admisión, sin saberlo vi a la mayoría de los compañeros con los que más me llevaría. - Durante el examen de inglés, seguramente fallé a más de la mitad de la parte de escucha. - El primer día al curso de inducción llegué una hora tarde, porque yo pensé que iniciaba a las ocho de la mañana, cuando realmente era desde las siete. - Tuve que aprender a trabajar en equipo. - Las primeras dos semanas pasaba los recesos totalmente solo. - Durante el primer semestre uno podía quedarse dentro del salón durante el receso. - El primer parcial llegó sin darme cuenta, y reprobé tres materias. - Una ocasión en clase de matemáticas yo estaba sentado solo en una mesa, y por culpa de otros compañeros que estaban platicando, todo el grupo tuvo un reporte de falta de respeto al profesor. El profesor antes pidió que los que estaban hablando se salieran, y como nadie salió, la falta fue para todos. - Al final, solamente reprobé la materia de matemáticas I. - Durante dos semanas estuve en taller de teatro. - Desde el siguiente enero, casi todo el tiempo fuera de aulas lo pasaba en el netbar (barra para laptops), incluyendo recesos. - Algunas de las cosas que me llamaban la atención era el famoso Learning Space, ya que podía ver las bases de datos de todo el sistema, y conocer cosas muy interesantes. - Durante el curso de verano llevé tenis con patines. Todos querían que siempre los usara, pero la verdad es que causaban mucha electroestática así que yo no quería. - Durante toda la preparatoria y desde antes usé el Pocket Pikachu además de un silbato, como collar colgado con cordón. Todos querían reiniciar a Pikachu. - Pocket Pikachu aún funciona. ¿Quién iba a pensar que sobreviviría tantas cosas que me causaba tanto trabajo soportar? Al aprender a llevarme con un grupo de amigos básicamente en la misma mesa, pude aprender a llevarme mejor con las personas. Pero aún no conocía a la otra mitad de la generación. ¿Van a llover pingüinos? Eso es.. abstracto. Hasta la próxima.

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